La UNESCO advierte que México no ha progresado en la habilidad lectora, especialmente con los estudiantes que concluyen la educación primaria.
En su Informe de seguimiento de la educación en el mundo, destaca que también el país sigue sin avanzar en conectividad a internet en las escuelas primarias.
De acuerdo con cifras recientes, siete de cada 10 escuelas carecen de internet o de computadoras para los estudiantes.
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Resalta en su tablero de control del ODS 4 que la tasa de adolescentes fuera de la educación primaria sigue sin progresar, situación en la que se encuentran también Cuba, República Dominicana, Malasia, Montserrat, territorio británico y Tokelau, dependiente de Nueva Zelanda.
El documento señala que la fecha límite de 2030 para el Objetivo de Desarrollo Sostenible 4 sobre educación se acerca, pero las metas parecen cada vez más lejanas.
Para Érik Avilés, director general del organismo civil Mexicanos Primero capítulo Michoacán, las cifras de la UNESCO revelan que los niveles de aprendizaje de los niños mexicanos están en declive.
En los grados 2 y 3 de primaria, el porcentaje de estudiantes con competencia mínima en lectura cayó de 67% a 63%, y para quienes finalizan la primaria, el indicador bajó de 43% a 42%, lo que coloca a México en la categoría de “Sin progreso”.
EL DATO
El nivel “sin progreso” implica que menos de la mitad de los alumnos que acaban la primaria cuentan con habilidades básicas de comprensión lectora. Fernando Ruiz, experto, resalta que los hallazgos coinciden con otras mediciones: en PISA 2022, México no presentó mejoras en 10 años y casi la mitad de escolares no tiene nivel básico de comprensión lectora.
“El sistema educativo ha logrado ampliar cobertura, pero no mejorar de manera sostenida los aprendizajes fundamentales”, mencionó Fernando Ruiz, especialista.
