Más Información
Los acordeones, cuadros sinópticos, horas en la biblioteca y demás herramientas educativas para estudiantes y docentes parecen estar relegadas o por lo menos se enfrentan a un mayor uso de la Inteligencia Artificial, ya que 60 por ciento de los estudiantes y maestros usa esta herramienta tecnológica de manera cotidiana.
Lo anterior fue revelado por el secretario de Educación Pública, Mario Delgado, durante la presentación de los resultados de la Encuesta Nacional “Usos y percepciones sobre Inteligencia Artificial Generativa (IAG) en la Educación Superior en México”, en la que participaron 1.5 millones de estudiantes y más de 163 mil docentes.
El estudio revela que el uso de la IA fue adoptada aceleradamente en aulas y laboratorios y que 80 por ciento de este sector, alumnado y docentes, emplea alguna IA para elaborar textos, lo que denota que su uso colectivo.
Urgen uso ético
Ante esta situación, el titular de la SEP llamó a rectoras y rectores del país “diez acciones para un uso ético y crítico de esta herramienta en las instituciones de educación superior”.
Consideró que es una gran oportunidad para enfrentar el fenómeno de la IAG y definir, de manera colectiva, cómo se utilizará, evitando que su desarrollo rebase a las universidades.
La Inteligencia Artificial Generativa es una realidad a la que recurren ya no de manera emergente ni experimental, sino que ya es una herramienta habitual en la academia mexicana para evitar que rebase a las universidades.
Su utilización refleja una transformación profunda en las dinámicas de aprendizaje, enseñanza y generación de conocimiento en el entorno digital, añadió el subsecretario de Educación Superior, Ricardo Villanueva Lomelí.
Mientras que el secretario general ejecutivo de la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior (Anuies), Luis Armando González Plascencia, señaló que “en los últimos cinco años, las herramientas de IAG se han incorporado a prácticamente todas las actividades laborales y de entretenimiento.
“En el caso de las IES, indicó que no son ajenas a estos procesos, ya que son aprovechadas en los procesos de aprendizaje tanto por docentes como por estudiantes, permitiendo el desarrollo de ejercicios innovadores”, añadió.
